廣西質(zhì)量技術(shù)工程學(xué)校是全國(guó)三所之一、全區(qū)唯一以質(zhì)量檢驗(yàn)、計(jì)量測(cè)試技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)化管理為專業(yè)特色的普通中等職業(yè)學(xué)校。2014年，該校與南寧學(xué)院本著“相互需要、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、發(fā)展為要、敢做善成，以培養(yǎng)造就高層次應(yīng)用型質(zhì)量專業(yè)人才為目的”的宗旨，積極探索國(guó)有民辦高等教育與公辦教育聯(lián)合辦學(xué)的新模式、新機(jī)制，在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、條件建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面開展合作辦學(xué)，取得了積極成效。

　　合作辦學(xué)開創(chuàng)我區(qū)混合所有制辦學(xué)先例。國(guó)有公辦中等職業(yè)教育與民辦高等教育不同層次的教育機(jī)制體制開展合作辦學(xué)，是一次重要的創(chuàng)新實(shí)踐，對(duì)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、培育面向社會(huì)的質(zhì)量技術(shù)專業(yè)人才，拓展專業(yè)發(fā)展的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)背景，提高人才培養(yǎng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提升合作雙方為廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，均具有重大意義。

　　搭建中職、高職、應(yīng)用技術(shù)本科教育立交橋。一體化合作辦學(xué)模式突破傳統(tǒng)合作辦學(xué)中松散組合的模式，充分發(fā)揮合作雙方在教育資源、社會(huì)資源中的優(yōu)勢(shì)，在國(guó)家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)率先開展本科層次職業(yè)教育，形成從中職、高職到應(yīng)用技術(shù)本科的完整人才培養(yǎng)系統(tǒng)，這在廣西是首創(chuàng)，符合國(guó)家建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的改革方向。

　　填補(bǔ)質(zhì)量學(xué)科專業(yè)空白。針對(duì)我區(qū)質(zhì)量人才資源缺乏的現(xiàn)狀，合作雙方圍繞專業(yè)建設(shè)核心要素，規(guī)劃用5年時(shí)間，基本完成“質(zhì)量技術(shù)工程”專業(yè)群建設(shè)與人才培養(yǎng)層次的銜接，為全區(qū)培養(yǎng)、輸送從中職到本科不同層次的高素質(zhì)質(zhì)量人才。南寧學(xué)院明確將“質(zhì)量技術(shù)工程”確定為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的兩大跨學(xué)科專業(yè)集群之一，優(yōu)先發(fā)展、特色發(fā)展，于2014年開設(shè)電梯檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用等質(zhì)監(jiān)行業(yè)急需的專科專業(yè);2015年，成功申報(bào)開設(shè)“質(zhì)量管理工程”本科專業(yè)，成為廣西第一所、全國(guó)第六所開設(shè)該專業(yè)的高等院校;面向社會(huì)開展質(zhì)量人才培訓(xùn)，截至2016年12月，共舉辦各類培訓(xùn)班70余期，培訓(xùn)7000余人。

　　下一步，廣西質(zhì)量技術(shù)工程學(xué)校將在合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，推進(jìn)質(zhì)量安全人才培養(yǎng)體系建設(shè)，推動(dòng)中國(guó)-東盟質(zhì)量人才培養(yǎng)基地項(xiàng)目建設(shè);通過(guò)搭建平臺(tái)，吸引社會(huì)資源共同辦教育，提高教育資源的深度融合，提升辦學(xué)層次、規(guī)模和教育質(zhì)量;將立足廣西、面向東盟，培養(yǎng)具備國(guó)際視野、懂技術(shù)會(huì)管理的復(fù)合型、應(yīng)用型質(zhì)量技術(shù)人才，促進(jìn)國(guó)際文化技術(shù)交流，助力質(zhì)量興桂向質(zhì)量強(qiáng)桂跨越。