中國信息技術人才培養成就斐然，但存在的問題也不少。像華為中心都是有無數的人才，現在的骨干都是改革開放后培養起來的，特別高效、能干，但存在的問題不少。

　　1.人才總量不足，結構不盡合理

　　人才總量不足，中低端人才多，高端板間人才、復合型人才普遍緊缺。目前全國信息技術人才總體需求為每年60萬人，全國高校每年約培養15萬人，遠遠滿足不了需求。預計到2020年，中國十大重點產業人口缺口數，最大的是新一代信息技術產業750萬人。

　　目前VR比較火，美國VR人才占全球總數40%，中國VR人才需求量全球第二，但VR人才數不及印度，處于全球第三梯隊。位居全球行業“金字塔”頂端、具有國際視野、能夠進行軟件整體開發設計的頂尖軟件人才，中國落后于印度。據統計，在美國，超過18%的微軟員工，16%的IBM員工，17%的網絡人才曾經在印度接受過教育。

　　2. 教育與產業“兩張皮”，產教融合不夠

　　信息技術人才培養存在“校企對接”“產學結合”不足，高校學科鏈、人才鏈與產業鏈的脫節現象嚴重，高校重基礎研究、輕工業應用和科技成果的轉化等問題。

　　信息技術發展“一日千里”，堪稱目前知識更新速度最快的領域之一，高校在專業設置、課程開發、教學內容、教學方法和手段等方面沒有很好地與產業、企業對接。

　　究其原因，政府政策和監管不足，高校自身工作不到位，行業、企業重視和參與不夠，都是重要原因。

　　3.教育理念存在偏差，培養模式急需完善

　　(1)重普通本科教育輕職業技術教育

　　(2)重學歷教育輕終身教育

　　(3)重學校教育輕企業教育培訓

　　印度每年約有50萬新生軟件人才，其中普通大學畢業的不到20%，超過80%的人才是通過職業教育與行業培訓培養出來的。據統計，中國軟件從業人員75%以上來自全國普通高校計算機與軟件相關專業，來自職業技術院校及社會培訓機構的從業人員不及總數的25%。

　　破解上述問題，我們要：

　　(1)更加重視職業技術教育和培訓。職業技術教育和培訓(Technical and Vocational Education and Training，簡稱“TVET”)是發達國家培養信息化人才的主渠道

　　(2)提升全民信息化素質。既要培養信息化專業人才，也要提升全民信息化素質。面向全民，從娃娃抓起，貫穿終身，打造第四本教育護照，既關乎國民素質，也關乎信息化產業長遠市場。

　　(3)創新信息化人才培養模式。校企合作、產教融合，攜手培養“信息化+”人才。