67年前，武漢船院師生高喊為“國家工業化和國防現代化而奮斗”的口號走進校門;67年后，武漢船院以“立足船舶、服務軍工、面向社會”為辦學定位，“以人為本、質量立院、特色創優”為治校方針，為我國工業、國防建設培養輸送了7萬余名各類人才。

　　5月24日，“匠心育人高職榜樣——全國主流融媒體湖北特色高職行”走進武漢船舶職業技術學院。40家主流媒體編輯記者共同探秘這所“與船為伴”的湖北高職“明星”。

　　以技能立身、技能成才

　　武漢船舶職業技術學院創建于1950年，是一所中央與地方共建、由湖北省人民政府管理的全日制普通高等學校。作為中國高職院校的第一批“國家隊”，該院曾獲得全國高校就業50強、中國職業特色院校、全國十大創新性高職院校等榮譽。

　　面對高職生源多元化，人才評價標準應該如何與時俱進?武漢船舶職業技術學院院長魏少峰介紹，2014年該校提出“揚長教育”，全面“升級”人才培養方案，將學生日常品德、社會實踐、創新創業納入綜合考核，率先在湖北高職院校實行素質學分制度，鼓勵學生在行為、競賽、創新、創業上自我橫向發展，并采取部分課程學分“相互沖抵”制度，不讓動手能力強的學生因部分文化課弱而獲得差評。

　　“很多類型的教育不一定能成才，但職業教育是可以讓人人都能成才的教育。”魏少峰堅信：職業教育是技能立身、技能成才的教育。

　　長久以來，武漢船院堅持“立足船舶、服務軍工、面向社會”的服務定位，形成了服務海防安全、海河運輸、海洋開發、新型工業化的“三海一工”特色專業體系。如今，學院主動適應行業與區域產業結構升級的要求，構建“政府、行業、企業、學校”四方合作辦學、校企合作“雙主體”高技能人才培養新機制，主動對接智能制造、信息技術、現代服務業等國家主干產業與戰略性新興產業，服務“造船強國”與“造船強省”戰略，在船舶、機械、輪機等傳統優勢專業基礎上，新增機器人、3D打印、游輪制造等特色專業，發揮國家示范與行業骨干院校的引領帶動作用。

　　目前，學院設有機械工程、動力工程、船舶與海洋工程、電氣與電子工程、經濟與管理等45個高職專業(含方向)，其中國家級精品專業1個、國家示范性重點建設專業及專業群5個、教育部教學改革試點專業2個、國防軍工專業6個、省重點與教改專業15個、省戰略性新興產業專業3個、國家技能型緊缺人才培養基地1個。

　　分層次培養薪火傳英才

　　“讓文化水平程度高的學生吃飽，讓起點偏低的學生吃好。”魏少峰告訴記者，經過調研發現，因生源多元化，近幾年該校的畢業生成長速度有所下降，“成才周期拉長了”。為此，武漢船院針對性提出分層次培養的“英才工程”，將“以人為本、質量立院、特色創優”的內涵建設更細化。

　　秉承“踐行工匠精神、傳承優良技藝”的精神，結合教學、實訓、素質拓展，武漢船院全方面挖掘學生潛力，涌現出了一大批“工匠”型技術人才。該院船舶與海洋工程學院2014級學生劉茂，憑借過硬的技術，連續兩年站在了國際焊接大賽的最高領獎臺。

　　洋務運動領袖張之洞、近代著名造船和兵器專家徐建寅、新四軍軍工奠基人朱毅、有“中國保爾”之稱的兵工專家吳運鐸……“與船同行、融學于做”，特色的軍工文化定位，以“國家利益至上”為核心價值觀，武漢船院有著濃郁的“軍工情懷”，從去年與武警部隊、海軍部隊開展輪機工程技術、數字媒體應用技術定向培養直招士官，人數為210人。據悉，今年還將增加海警士官班。

　　“把學院建成國家級校企合作示范基地、高技能人才培養基地、船舶行業繼續教育基地、區域性技能培訓與新技術推廣基地，成為辦學特色鮮明、辦學水平較高，具有一定國際影響的高等職業院校”魏少峰說，67年薪火傳承“為國家工業化和國防現代化而奮斗”的理想沒有變，“厚德篤行，致用創新”的校訓沒有變，武漢船院新時期發展目標在延伸。

　　接下來三天，40家全國主流融媒體記者還將深入武漢交通職業學院、湖北職業技術學院和湖北科技職業學院3所高職院校采訪，以報網互動、傳統媒體和新媒體聯動等方式對活動進行高強度、大容量、全方位進行綜合宣傳深度報道，在黨代會前發出職業教育的湖北聲音，展示湖北教育形象，全面反映湖北教育五年發展成就。