近日，國家公布“雙一流”建設高校名單，進入一流學科建設高校之列的上海外國語大學，已經為“外國語言文學”的學科建設找準目標。當前，外國語大學僅在亞洲地區及俄羅斯等國家有，在歐美不少國家，這個學科更類似中國高校里的“現代語言學”。這一特別的全球學科大背景下，如何對標國際，發展真正具有中國特色的世界一流學科、進而帶動大學發展?上外正在探索適合自己的路徑。

　　“國家隊”的新戰略　　說起上外此次入選的“外國語言文學”學科，兩個數字顯實力——“32”：現有授課語種數量已達32種，除了英語、俄語、法語、德語，梵語、古英語、世界語等古典語言同樣在列，更包括神秘的人造語言課程。“15”：校內高級翻譯學院的專業口譯項目被國際會議口譯員協會評定為世界排行“15強”。

　　在“雙一流”建設的大背景下，這支“國家隊”有了新思考。校長李巖松說，外語特色明顯的高校辦學也不應單兵突進，應圍繞做強語言核心競爭力，不斷豐富和拓展語言文學教學與研究的內涵和外延，有針對性地發展交叉學科。一幅藍圖已經繪就——外國語言文學綜合交叉學科建設大力加強基礎研究，厚植外國語言文學根基;促進外國語言文學與政治學交叉融合，大力開展區域國別研究;促進外國語言文學與新聞傳播學交叉融合，大力開展國際輿情研究。

　　僅以外國語言文學學科本體建設為例，學校將集中力量建設外國語言文學學科專業群。重點增設服務“一帶一路”國家戰略和社會經濟發展急需的非通用語種專業，至2020年授課語言增至40種，匯聚各語種在語言、文學、文化、翻譯等方向高水平示范性課程，打造外國語言文學核心課程群。

　　“多語種+”，這個加法怎么做?

　　學科發展，核心是人才培養。上海外國語大學在培養人才上很早就開始“做加法”。

　　上世紀80年代上外推出國際新聞、國際經貿等專業，率先提出培養復合型人才的目標。多年實踐，人才培養方向已經凝練為“多語種+”。培養“多語種+”卓越國際化人才，這是為瞄準國家和區域戰略急需而提出的。“多語種”指的是至少精通兩門以上第二語言，并且具有出眾的跨文化溝通能力;“+”指的是互聯、融合，即以基于多語言的跨文化溝通能力為前提，打破專業、學科壁壘，以人文通識教育培養學生的價值觀自覺，以社會科學方法論教學促進國別、區域研究意識，并始終以問題研究導向提升學生在某一領域的專精。

　　這一目標，對學校教學制度、教師培養，甚至財務制度等都提出了新的要求。在今年實施完全學分制后，上外明確實行3到6年的彈性學制，如果學生提前修完規定的學分，即可申請三年畢業。同樣，學生四年內未修完規定的內容，可申請延長修業。學生修讀課程符合規定的條件，可申請免修、免聽、重修等。當然，學生也可申請休學創業，在實踐中鍛煉成長。

　　打造新型智庫，構建學術共同體

　　不久前，上外中東研究所舉辦“全球視野下的中東地區治理國際研討會”，參會的150人中，包括24個國家和地區的境外學者40人。在構建以外語為特色的多學科領域知識的創新平臺過程中，上外致力于打造服務國家經濟社會發展的特色高端思想庫。　　據了解，當前校內區域國別研究智庫群初具規模，已產出大量成果。充分發揮多語種優勢，初步建成了特色鮮明的跨學科、多領域智庫集群，包括中東研究所、中國外語戰略研究中心、歐盟研究中心、俄羅斯研究中心、英國研究中心、外交部中日韓合作研究中心、外國文化政策研究基地、G20研究中心等。

　　這些平臺對接國家、地方發展的重大需求，以問題為導向，構建融“資政、咨商、啟民、育人”于一體的學術共同體，培養智庫型人才。初步建成多語種全球治理與區域國別研究數據中心，為全球治理與區域國別研究提供支撐。