“縱觀世界教育史，每一次深刻的教育變革都離不開教育家的引領和推動。”省教育廳師資處相關負責人介紹說， 為貫徹落實《省政府關于進一步加強師資隊伍建設的意見》，省教育廳黨組決定組織實施“江蘇人民教育家培養工程”，這是江蘇基礎教育領域最高規格的人才工程，從2009年起在全省范圍內分四批選拔200名特級教師進行培養，其中教師120名、校長80名。該項工程培養周期為5年，培養期間省教育廳安排人均年培養經費3萬元，主要用于培養對象的培訓、科研、專著出版和導師指導費等。

　　省教育科學研究院副院長王國強表示，這項工程圍繞修煉師德修養、增強科研素養、更新教育理念、創新教育實踐、提升管理能力等方面對入選對象進行重點培養，為他們將來有可能成長為社會公認的人民教育家奠基，并以此帶動和促進全省中小學師資隊伍水平整體提升，為江蘇建設教育強省、率先基本實現教育現代化與滿足人民美好教育生活的愿望提供人才支撐。

　　九大培養計劃提供專業支撐

　　“江蘇人民教育家培養工程”作為一項系統性工程，由省教科院受省教育廳委托組織實施。

　　王國強介紹說，為幫助培養對象“提高師德修養、拓展教育視野、創新教學理念、提高教育教學能力水平”，以“政府創設平臺、專家引領指導、個人主動發展、團隊共同提高”為培養機制，規劃實施了九大系列培養計劃，即“催生教育主張——培養對象理論素養提升計劃”“牽手農村教育——培養對象責任修煉計劃”“聆聽高端講座——培養對象知識結構更新計劃”“推動教育創新——培養對象實踐模式構建計劃”“走近教育家——培養對象分類閱讀計劃”“聚焦實踐問題——培養對象小組合作研究計劃”等，形成專家前瞻引導、科研項目引領、集體集中學習、小組合作研討、個人自主學習、團隊共同發展的多維度綜合培養模式。到目前為止，共為培養對象聘請國內一流指導專家118人次。

　　“我院與培養對象簽訂‘目標責任書’，開展年度、中期和終期考核工作。培養周期完成后，組織若干專家小組逐一對培養對象以及項目整體實施情況進行評估。”王國強透露，根據培養要求，每位培養對象均建立了名師工作室等學習共同體，帶動區域內名師名校長隊伍的發展。目前，一、二期培養對象已完成培養工作，三、四期培養工作正在進行中。

　　在潛移默化中推動改革發展

　　省教科院基教所副所長倪娟認為，這些入選的特級教師，對于他們個人自身成長有很大幫助，也在潛移默化之間推動了江蘇的基礎教育改革發展。

　　“入選人民教育家培養工程5年來，在導師手把手的指點、面對面的輔導下，我們在理論素養、學術視野、思維方式以及教育情懷上都發生了靜悄悄的改變。”南京北京東路小學校長孫雙金說，尤其是在“尋找屬于自己的句子”，即自己的教育主張、自己的實踐范式、自己的話語系統上得到明顯提升。

　　江蘇省蘇州實驗中學教師陳平從教30年，從一名普通的教師一步步跨上學科帶頭人、特級教師、教授級高級教師的臺階，入選人民教育家培養工程后又有了新的體會。

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