人才是第一資源，如何去“爭(zhēng)奪”適合城市發(fā)展的人才，這是新的命題。目前，東莞正著力打造創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展升級(jí)版，越來(lái)越迫切需要一支技能人才大軍。從過(guò)去千城一面搶高端人才，到現(xiàn)在選擇更切合實(shí)際、更差異化的人才，東莞校企合作模式，不僅讓人才培養(yǎng)符合企業(yè)需求，更適合東莞新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　大朗鎮(zhèn)被譽(yù)為一個(gè)“溫暖”的地方，作為“中國(guó)羊毛衫名鎮(zhèn)”，每年會(huì)賣出12億件毛衣。大朗毛織業(yè)深受國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)歡迎，不僅得益于大朗毛織的產(chǎn)業(yè)規(guī)模優(yōu)勢(shì)，更是因其質(zhì)量和品質(zhì)贏得了認(rèn)可。

　　在大朗這家毛織企業(yè)的展廳，擺放著剛剛設(shè)計(jì)出爐的新款毛衣，這些款式并非出自設(shè)計(jì)大師之手，而是由東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)生或畢業(yè)生獨(dú)立完成。

　　應(yīng)屆畢業(yè)生 李英輝：“不能太天馬行空的設(shè)計(jì)，就是設(shè)計(jì)最基本款再改一下，這種就是經(jīng)典黑白相配，黑就比較顯瘦一點(diǎn)?！?/p>

　　企業(yè)負(fù)責(zé)人 張鳳金：“他們?cè)O(shè)計(jì)的東西比較舒服，穿出來(lái)，板型特別適合現(xiàn)在的消費(fèi)者。”

　　簡(jiǎn)潔舒適、經(jīng)典搭配……這種自然簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)當(dāng)前正走俏市場(chǎng)。近年來(lái)，大朗加大了校企合作的力度，著重培養(yǎng)本土設(shè)計(jì)人才，大朗毛織產(chǎn)業(yè)現(xiàn)有1300多名中高級(jí)設(shè)計(jì)師，1萬(wàn)多名技術(shù)骨干，為毛織產(chǎn)業(yè)提供了強(qiáng)而有力的人才支撐。

　　隨著東莞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐加快，新業(yè)態(tài)、新工種、新崗位不斷涌現(xiàn)，這些都對(duì)人才提出了新的要求。松山湖，東莞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的加速器，這里集聚了眾多創(chuàng)新型企業(yè)?？娬衲鲜沁@家網(wǎng)絡(luò)科技企業(yè)的CEO，90后的他雖然年紀(jì)輕輕，但對(duì)人才的培養(yǎng)他卻有著想法。

　　幾年前，在校企合作的初級(jí)階段，繆振南就委派了公司幾名技術(shù)骨干到東莞高職院校動(dòng)漫專業(yè)進(jìn)行授課，結(jié)合企業(yè)需求這種方式初有成效，但對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)一來(lái)成本太高，再者也并非長(zhǎng)久之計(jì)。

　　東莞市馬騮科技網(wǎng)絡(luò)有限公司CEO　繆振南：“我們初創(chuàng)型企業(yè)會(huì)比較考慮成本和時(shí)間這一塊，我們把技術(shù)人員放到學(xué)校里面，去培養(yǎng)他們的學(xué)生，也需要我們企業(yè)一些成本，可能這個(gè)周期會(huì)比較長(zhǎng)?！?/p>

　　企業(yè)需要的人才，院校難以短時(shí)間內(nèi)滿足;院校新鮮出爐的畢業(yè)生，企業(yè)又很難第一時(shí)間用上。就在繆振南一籌莫展時(shí)，三名高學(xué)歷教師的到來(lái)，便解決了繆振南的困擾。名為學(xué)習(xí)，實(shí)則是大學(xué)老師俯下身子來(lái)到企業(yè)更加接地氣了解企業(yè)所需。以往企業(yè)派技術(shù)骨干到大學(xué)授課，現(xiàn)在大學(xué)老師反過(guò)來(lái)到企業(yè)跟班學(xué)習(xí)，讓校企合作有了結(jié)合點(diǎn)和更精準(zhǔn)的匹配度。

　　東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 黃苑琳：“這是一個(gè)比較好的結(jié)合，可以把他們的知識(shí)點(diǎn)和市場(chǎng)的案例結(jié)合起來(lái)，這樣他們知識(shí)點(diǎn)也能夠?qū)嵺`得非常好，在實(shí)踐中又能夠強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)?！?/p>

　　東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 張榮：“我覺(jué)得校企合作這種形式是非常好的，首先通過(guò)校企合作使得教師下到企業(yè)能夠提高自身的實(shí)踐能力，使理論與實(shí)踐很好的結(jié)合，第二個(gè)通過(guò)校企合作，我們教師的實(shí)踐能力提高了，其實(shí)也是從另外一個(gè)角度，能夠在課堂當(dāng)中更好的培養(yǎng)人才，更好的提升動(dòng)漫人才培養(yǎng)的質(zhì)量?！?/p>

　　在未來(lái)三個(gè)月，這三位老師將結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，全程跟蹤企業(yè)正在運(yùn)作的項(xiàng)目，無(wú)論是電腦三維制作還是企業(yè)商業(yè)談判，他們都將全方位的參與其中，全面了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式，以便他們今后在教學(xué)中對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的授課。

　　東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 吳婧予：“通過(guò)我們學(xué)校和企業(yè)的合作，可以讓學(xué)生更早的在出社會(huì)之前，就可以了解這個(gè)行業(yè)真正的信息，我覺(jué)得對(duì)他們以后就業(yè)還是幫助非常大的?！?/p>

　　人才是第一資源，今年開(kāi)春，全國(guó)各地就開(kāi)始上演人才的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，為城市的成長(zhǎng)積攢更高質(zhì)量的人力資本。同樣是“搶人才”，東莞不僅不遺余力地吸引高層次人才，更向制造業(yè)技能型人才張開(kāi)了雙臂。今年初，東莞取消了積分入戶政策，代之以門檻相對(duì)更低的核準(zhǔn)入戶，此舉意味著向廣大技能人才拋出“大繡球”。

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