在工業(yè)4.0的大潮下，作為全國制造業(yè)重鎮(zhèn)的廣東佛山，智能制造轉型升級正在如火如荼地進行。然而，記者采訪發(fā)現(xiàn)以機器人企業(yè)為代表的智能裝備企業(yè)卻遭遇轉型難題：機器人專業(yè)人才緊缺，本土培訓機構培養(yǎng)的人才難以滿足企業(yè)需求。

　　據(jù)佛山市經信局副局長謝國高介紹，佛山已有120多家企業(yè)引入3500多臺機器人，近幾年佛山工業(yè)機器人的需求量以每年40%的速度高速增長，未來佛山工業(yè)機器人需求量為兩三萬臺。佛山大量傳統(tǒng)制造企業(yè)開始使用機器人代替人工，但機器人也需要技術人員去維修、調試，據(jù)估算，每年最少需要1000名相關專業(yè)人才。

　　機器人的需求旺盛，然而研發(fā)制造人才卻稀缺。“機器人的主要技術是數(shù)控技術，佛山這一塊還薄弱得很。”佛山市機械工程學會理事長范彥斌說，目前佛山雖有企業(yè)在積極開發(fā)研制，但佛山機器人仍然在產業(yè)鏈下游徘徊。

　　“5年前，佛山只有兩三家機器人企業(yè)，而現(xiàn)在有150多家。”埃華路(蕪湖)機器人工程有限公司首席行政官吳金蓬告訴記者，與整個市場需求相比，相關人才的培養(yǎng)明顯處于滯后的短板位置。

　　相比研發(fā)制造方面的人才，維修調試人才也不容樂觀。為了招攬這方面的人才，吳金蓬曾嘗試到深圳人才市場蹲點，看看是否有從富士康等企業(yè)出來的合適人才，但這個方法只能招到一些零星的人，根本無法滿足企業(yè)對機器人人才的大規(guī)模需求。

　　那自己培養(yǎng)，把人送到相應的機器人培訓機構呢?吳金蓬坦言，培訓老師不一定了解企業(yè)的實際需求以及市場需求，“畢竟不是在生產線，實際操作問題上，老師可能懂得還沒有學生多，如果學生覺得在老師這里沒有收獲，之后的培訓也就白上了，學生根本不會聽”。

　　吳金蓬告訴記者，今年甚至有培訓機構提出要把學生送到企業(yè)來培訓，“因為培訓機構欠缺真正會操作機器的老師資源以及教學資源，他們想把機構的學生送到企業(yè)培訓，學成后，也就算是該機構的畢業(yè)生了”。

　　不僅是培訓機構培養(yǎng)的人才無法滿足企業(yè)的需求，企業(yè)也沒有足夠動力主動去培養(yǎng)人才。佛山宗德投資發(fā)展有限公司總經理周羿說，要讓企業(yè)出一筆昂貴的費用培養(yǎng)人才，要考慮成本和人才流失，“若培訓出來的核心人才流失了，甚至被競爭對手挖走了，對企業(yè)來說是重大的損失”。

　　也正是看到這方面的商機，2013年，宗德投資競得商服用地用于投資建設佛山宗德服務中心項目，“我們通過展會將引進國外企業(yè)、設備，那么設備需要有人會操作，培訓自然不能少，以后我們會鏈接德國的培訓資源”。