多年來，學校依托這片土地的春風雨露，傳承和倡導陶行知文化，堅持服務杭州區域經濟社會發展，助力富陽鄉村振興……在高職教育現代化推進的過程中，走出了一條獨具特色的“長征路”，實現了跨越發展。

　　立德樹人

　　行知思想一脈相承

　　“大學與高中最大的不同就是時間充裕，可以自由安排。在今后的一千多個日子里，我想用50%的時間投身專業課學習，30%的時間參加社團活動，10%的時間鍛煉身體，最后10%的時間培養一個愛好。”新學期伊始，工商學院會計1812班王菲，向校領導談及了自己大學三年的規劃，“我覺得，光學理論沒有用，只有在實際操作運用的時候，所學的知識才能讓你豁然開朗。”

　　與校領導面對面，一邊品茶，一邊侃侃而談，在杭州科技職業技術學院并不稀奇。為傳承陶行知“愛滿天下”的教育思想，學校創辦了“校長請我喝杯茶”品牌活動，至今已經堅持了8年。交流思想、引發思考之外，學校還用交辦單的形式真正把學生的建議變成推動校園改變的一項項具體舉措。學生反映創業活動缺少指導，學校就把創業課程列入公選課，為每個創業團隊配備創業導師;學生提出晚上活動不豐富、出行不方便，學校就改建燈光球場、學生廣場，開通假日公交專線……

　　傾聽與回應換來的是同學們的信任與熱愛，“一個有愛的校園才能培養出有愛的學生”。校黨委書記謝列衛認為，走近學生、尊重學生是教育的前提，“真正的教育應該是一種喚醒”。

　　在踐行陶行知先生“真教育”理想的道路上，杭科院做了很多創新：用教學做合一思想指導課程改革和教學改革，用創造教育思想引導創新創業教育，把在校三年時光變成“知行千日”的綜合素質歷練提升，逐漸形成了一整套行知育人模式。

　　每學期期初，杭科院的校園里都會舉辦一場熱鬧的“工學崗位招聘會”，需要學生準備簡歷，自行投遞并接受現場面試。“滴自己的汗，吃自己的飯”，校園招聘會“喚醒”的不僅僅是學生的勞動意識、自立意識，還有在實踐中增長才干的主動精神和對崗位負責的職場態度。

　　在謝列衛眼中，“生活即教育，社會即學校，教學做合一”的生活教育思想是陶行知先生留給杭科院最可寶貴的理論力量，學校要用好這筆“財富”，以行知思想引領育人模式改革和管理服務創新，不斷提升育人水平，“杭科院所有的教學改革、管理創新，所有為了創一流而做的努力，歸根結底就是為了‘立德樹人’四個字，歸根結底就是為了‘扎根中國大地，辦人民滿意的高職教育’這一句話。”

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