高等院校的師資水平，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和科研能力。山東大學(xué)創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)體系，建立人才引進(jìn)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，夯實(shí)人才儲(chǔ)備，推動(dòng)雙一流大學(xué)建設(shè)。

　　日前，教育部審批同意山東大學(xué)增設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全、人工智能、生物醫(yī)學(xué)學(xué)科等6個(gè)戰(zhàn)略新興本科專業(yè)。與此同時(shí)，山東大學(xué)撤銷4個(gè)專業(yè)，并把22個(gè)專業(yè)并入大類招生，本科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。

　　山東大學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃部部長(zhǎng)劉洪渭說(shuō)：“學(xué)科強(qiáng)，才能支撐大學(xué)強(qiáng)。我們會(huì)圍繞著科技發(fā)展，國(guó)家重大需求，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，要謀劃一些新學(xué)科，我們叫學(xué)科加法。有些學(xué)科的話存在著一些老化現(xiàn)象，我們也會(huì)調(diào)減一些學(xué)科，叫做學(xué)科減法?！?/p>

　　學(xué)科優(yōu)化，離不開人才支撐。圍繞學(xué)科布局規(guī)劃，2016年，山東大學(xué)啟動(dòng)人才制度改革，構(gòu)建杰出人才體系。依據(jù)學(xué)術(shù)水平、發(fā)展?jié)摿蛯W(xué)術(shù)影響力等指標(biāo)，學(xué)校把青年人才劃分成三個(gè)梯隊(duì),與長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、“萬(wàn)人計(jì)劃”等國(guó)家人才項(xiàng)目一起，共同構(gòu)建了梯次分明、銜接有序的人才引進(jìn)和培養(yǎng)體系. 使不同學(xué)科、不同年齡階段的人才都可以得到與自身發(fā)展相匹配的支持培養(yǎng)。

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