根據調查及上述分析，我們認為，目前廣東省技能人才隊伍建設中存在如下突出問題：

　　(一)社會上還未真正全面樹立起科學的人才觀

　　原因是重學歷、輕技能，重仕途、輕工匠的傳統人才觀念仍根深蒂固，傳統的以學歷為標準的用人觀念仍然大有市場，技能人才的社會地位和作用沒有被全社會所認識。一些政府部門、行業組織和企業，總以為科枝員、經營管理人員是人才，沒有技能人才理念，用人觀念沒有實質性改變，傳統的“干部”“工人”身份依然存在。

　　(二)技能人才總量不足、布局不合理

　　廣東省技能人才在全部城鎮從業人口中所占比重較低，只有3.35%。一線技能人才短缺，特別是數控、模具、儀表、電子電工、焊接等工種需求缺口很大，嚴重影響了廣東省制造業產品的質量，導致產品競爭力低

　　下。在地區分布上，70%的技能人才聚集在經濟發達的珠江三角洲區域，東西兩翼和粵北山區技能人才甚少，這種狀況制約著廣東省經濟的全面、均衡、協調發展。原因是山區和欠發達地區重學歷、輕技能的人才觀念更嚴

　　重，加上待遇低，技能人才外流嚴重，職業學校和社會培訓機構少，辦學條件相對較差，培養能力不夠，加劇了技能人才的不合理分布

　　(三)高技能人才嚴重短缺

　　到2003年年底，全省高技能人才(含高級工、技師和高級技師)只有20.37萬人，僅占全省技能人才隊伍的4.26%，相當于全國4%的水平，與北京、上海、浙江、江蘇、山東以及發達國家30%~40%以上的比例相差甚遠。原因是廣東省大型企業少，且在改制過程中不重視對在職職工進行崗位培訓;高級技工學校數量少，對高技能人才的培養還處于起步階段沒有形成規模;高職院校沒有打破傳統的辦學理念，對高技能人才的培養仍處于摸索階段;社會培訓機構由于規模小，場地、設備、師資的嚴重不足，對高級工以上的培訓無能為力。這些情況都嚴重制約了高技能人才的培養。

　　(四)技能人才成長的激勵機制尚未形成

　　主要表現在:技能人才低人一等。如技校畢業生，考取了高級工、技師和高級技師的國家職業資格證書，在工資上卻沒有享受與助理工程師、工程師和高級工程師同等的待遇;在報考大專院校或公務員等方面也受到限制，嚴重壓抑了廣大勞動者學技能當技術工人的積極性;技能人才的職業資格系列與工程技術人員的職稱系列不能實現相互溝通，致使人才成長只能沿單一軌道發展，束縛了青年自我發展的意愿，使不少人不愿跨入技術工人的門檻，嚴重制約了技能人才的成長。

　　(五)投入少，培養能力嚴重不足

　　長期以來，廣東省作為培養技能人才主渠道的各類職業學校，由于投入少、經費不足、設備老化等原因，造成培訓規模小，層次低，導致技術工人培養能力嚴重不足。

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