近年來，武漢在建設(shè)現(xiàn)代化、國際化、生態(tài)化“三化”大武漢建設(shè)中，大力擴(kuò)大對外開放，全面推進(jìn)國際化大都市建設(shè)。江漢大學(xué)堅(jiān)持對外開放，不斷推進(jìn)對外交流與合作，結(jié)合重點(diǎn)(品牌)學(xué)科專業(yè)、學(xué)科發(fā)展和科研的實(shí)際情況，積極與國(境)外高校、政府進(jìn)行接觸，先后與21個國家和地區(qū)的53所高校和政府建立了合作關(guān)系，為教師出國(境)交流、外籍專家引進(jìn)、主辦國際學(xué)術(shù)會議、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目、校級交流辦學(xué)項(xiàng)目、學(xué)生海外交流、國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室(科研平臺)、境外辦學(xué)、來華留學(xué)等國際化工作拓展海外合作渠道，建立國際交流平臺。江漢大學(xué)在國際化辦學(xué)中堅(jiān)持“走出去”與“引進(jìn)來”相結(jié)合，以項(xiàng)目為抓手，穩(wěn)步提升辦學(xué)國際化水平，服務(wù)于國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。

　　中澳百名法學(xué)專家來江大探討培養(yǎng)國際化法律人才

　　世界聯(lián)系越來越緊密，各國法學(xué)教育和研究關(guān)注問題的邊界越來越模糊，未來該如何培養(yǎng)國際化法律人才?21日，由江漢大學(xué)聯(lián)手長江日報(bào)社舉辦的中澳法學(xué)教育(湖北)高峰論壇在江漢大學(xué)舉行，與會的百名中外法學(xué)專家學(xué)者就“一帶一路”背景下的國際化法律人才培養(yǎng)展開研討。

　　“有很多人擔(dān)憂，將來法律人才會被機(jī)器人代替，未來學(xué)法律的畢業(yè)生會找不到工作。這是真的嗎?”與會的澳大利亞悉尼科技大學(xué)法學(xué)院院長Lesley回應(yīng)了不少學(xué)習(xí)法律的大學(xué)生的關(guān)切。她認(rèn)為新技術(shù)對律師工作的挑戰(zhàn)是客觀存在的，但律師不是機(jī)器人，而是有道德責(zé)任，值得雇主信賴的顧問，有守護(hù)司法的責(zé)任。而科技只是扭曲了局部——只專注于交易的判斷，法律的核心是建立和管理關(guān)系。

　　Lesley院長介紹，在澳大利亞的悉尼有不少律師行在互聯(lián)網(wǎng)上提供服務(wù)，甚至將自己定位為“法律科學(xué)家”，這說明科技也正在改變傳統(tǒng)的律師業(yè)務(wù)，如在線上出售標(biāo)準(zhǔn)的法律文書，通過網(wǎng)絡(luò)為客戶提供量身定制的建議，值得注意的是這種法律服務(wù)的變化是由科技實(shí)現(xiàn)的，而不是由科技引領(lǐng)的?！奥蓭熓遣粫患夹g(shù)所超越和取代的，但是律師可以利用技術(shù)改變工作方式，所以人們擔(dān)心機(jī)器人將取代律師是沒有的事?！?/p>

　　Lesley院長坦言，不能否定技術(shù)給法律實(shí)踐帶了的變遷，為應(yīng)對技術(shù)的變革，悉尼科技大學(xué)法學(xué)院開設(shè)了“未來法律科技專業(yè)”，來輔導(dǎo)學(xué)生了解新技術(shù)如何影響法律實(shí)踐，如何用科技協(xié)助法律實(shí)踐，讓法律專業(yè)的學(xué)生具備征服未來而足夠信心，盡快適應(yīng)多變的生活環(huán)境。

　　澳大利亞北岸律師行負(fù)責(zé)人黃堅(jiān)龍希望與江漢大學(xué)法學(xué)院展開合作，讓就業(yè)導(dǎo)向下的法律畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)跨國實(shí)習(xí)。

　　論壇上，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院副院長江河教授、江漢大學(xué)法學(xué)院趙立新院長分別就“一帶一路”倡議與涉外法律人才培養(yǎng)知識體系和地方法學(xué)院法律人才國際化培養(yǎng)的探索進(jìn)行交流研討。他們認(rèn)為，當(dāng)前，涉外法律服務(wù)已經(jīng)向縱深發(fā)展，涉外法律人才的能力構(gòu)成、培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置必須適應(yīng)時代需求，加快師資隊(duì)伍建設(shè)和國家化辦學(xué)思路，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬、綜合素質(zhì)全面的國際化法律人才。

　　江大涉外法律人才培養(yǎng)能力快速提升

　　江漢大學(xué)法學(xué)院起始于1980年，2000年開始招收本科生，2012年開始招收特色方向碩士生。

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化、市場一體化和中國逐步走進(jìn)世界舞臺中央，參與全球合作與競爭新時代的到來，法學(xué)院如何培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則，能夠參與國際法律事務(wù)和維護(hù)國家利益的涉外法律人才已經(jīng)成為應(yīng)有的使命擔(dān)當(dāng)。

　　江漢大學(xué)法學(xué)院院長趙立新表示，該院積極面對國際化和“一帶一路”倡議所帶來的法學(xué)教育發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性涉外法律人才為目標(biāo)，不斷完善學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和師資隊(duì)伍建設(shè)，涉外法律人才培養(yǎng)能力快速提升。

　　在人才培養(yǎng)理念上，立足現(xiàn)代化大武漢建設(shè)對涉外法律人才的需要和服務(wù)國際中心城市法治建設(shè)的辦學(xué)定位。以卓越法律人才培養(yǎng)和“雙一流”建設(shè)計(jì)劃為契機(jī)，科學(xué)論證學(xué)科專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，制定學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，不斷創(chuàng)新法律人才培養(yǎng)思路和辦學(xué)舉措。

　　在課程體系設(shè)計(jì)上，克服地方高校法學(xué)教育中重國內(nèi)法、輕國際法的思維慣性，合理安排國際法通識課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課：一是加強(qiáng)外語和法律專業(yè)外語建設(shè)，同時增加跨學(xué)院選修學(xué)分設(shè)置，增強(qiáng)跨文化的交流與合作能力;二是加強(qiáng)國際法方向課程建設(shè)，除應(yīng)掌握國際法核心課程(包括國際公法、國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法)涉及的基礎(chǔ)知識外，還開設(shè)國際環(huán)境法、西方法律思想史、外國刑事訴訟法、外國法制史、海商法、外國民商法、法學(xué)經(jīng)典著作選讀等特色課程。

　　在教學(xué)模式上，改革傳統(tǒng)的單一化教學(xué)推進(jìn)模式，構(gòu)建開放性、立體化的復(fù)合教學(xué)模式。目前已聘請美國紐約州大學(xué)水牛城分校刑事司法系主任柯邁克等5位兼職教授與合作教師共同講授《美國刑事司法》《律師學(xué)》《國際貿(mào)易法》等多門課程;同時邀請國際法律實(shí)務(wù)專家來學(xué)院開展知識講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題研討等活動，幫助師生開拓涉外法律知識視野。

　　目前，江漢大學(xué)法學(xué)院已經(jīng)與美國威斯康星大學(xué)和紐約州大學(xué)開展合作，與澳大利亞悉尼科技大學(xué)法學(xué)院的合作項(xiàng)目正在洽談之中。此外，江漢大學(xué)法學(xué)院還充分挖掘位居法學(xué)教育大省的區(qū)位資源優(yōu)勢，積極謀劃與兄弟高校和合作單位共享涉外法律人才培養(yǎng)的辦學(xué)資源，目前已經(jīng)與武漢仲裁委員會、湖北得偉君尚律師事務(wù)所、大成律師事務(wù)所以及省內(nèi)多家高校達(dá)成共享涉外法律人才培養(yǎng)合作意向，構(gòu)建涉外法律人才協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。

　　國際化辦學(xué)已成江大常態(tài)

　　法學(xué)院培養(yǎng)國際化人才是江漢大學(xué)國際化辦學(xué)的一個縮影。

　　2018年9月26日，江漢大學(xué)以武漢市國際友城為橋梁，與瑞典博倫厄市政府?dāng)y手建成全球首個友好城市孔子學(xué)院——武漢-博倫厄友好城市孔子學(xué)院并正式揭牌。孔子學(xué)院不僅能夠很好地服務(wù)博倫厄市民學(xué)習(xí)漢語、中醫(yī)保健等需要，深化和拓展兩個友好城市的經(jīng)貿(mào)、人文交流與合作，也為博倫厄市打開通向世界、在國際舞臺上展現(xiàn)城市風(fēng)采和多彩文化的一扇重要窗口。除了走出去，也有更多引進(jìn)來。江漢大學(xué)通過引進(jìn)優(yōu)秀高層次海外人才、長期外籍教師和邀請短期海外專家來校交流授課，積極推動了學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)工作。

　　據(jù)介紹，江漢大學(xué)高層次海外人才和長期外籍教師的聘請規(guī)模在省屬高校中持續(xù)位居前列。目前，在聘高層次海外人才42人左右，年度聘請長期外籍教師規(guī)模保持在40人左右，主要承擔(dān)英語、法語、日語等外語教學(xué)，以及學(xué)科專業(yè)類課程的教學(xué)工作。海外專家來校短期交流授課規(guī)模逐年增加，2018年達(dá)到83人次。

　　江漢大學(xué)根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢、科研基地、重點(diǎn)領(lǐng)域和創(chuàng)新項(xiàng)目，依托海外高層次人才，積極發(fā)展新的國際科研交流與合作模式，搭建國際交流平臺，為科研人員創(chuàng)造“走出去”的條件和環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)校前沿技術(shù)研究的綜合實(shí)力，學(xué)校已建成納米生物醫(yī)學(xué)工程中心、基因研究中心、多肽及蛋白質(zhì)化學(xué)研究中心、自然能源研究中心、生物功能糖化學(xué)中心、圖論和網(wǎng)絡(luò)科學(xué)與應(yīng)用中心、流體力學(xué)中心、感光聚合物材料研究中心、系統(tǒng)生物學(xué)研究院、環(huán)境健康研究院、武漢生物醫(yī)學(xué)研究院、光電材料與可持續(xù)化學(xué)國際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室(科研平臺)12個。2019年，江漢大學(xué)“柔性光電材料與技術(shù)學(xué)科創(chuàng)新引智基地”已經(jīng)武漢市科學(xué)技術(shù)局推薦，申報(bào)國家“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃(“111”計(jì)劃)”。

　　近年來，江大通過舉辦國際學(xué)術(shù)會議，使全校師生迅速了解國際前沿學(xué)術(shù)信息和最新學(xué)術(shù)成果，促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，積極推進(jìn)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的國際交流與合作。僅2019年，江漢大學(xué)就先后舉辦“視覺藝術(shù)研究國際論壇”“2019年轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)教育國際論壇”“江漢.樂壇跨學(xué)科視域下的音樂文化國際學(xué)術(shù)研討會”“一帶一路背景下國際化法律人才培養(yǎng)中澳法學(xué)教育(湖北)高峰論壇”四場國際學(xué)術(shù)會議。

　　來江大留學(xué)與出國留學(xué)雙翼齊飛

　　“來到美國之后，突然有一種感恩，感恩自己是個中國人，感恩祖國的強(qiáng)大，感恩祖國帶來的一切?！比涨?，江漢大學(xué)2017級人文學(xué)院周同學(xué)作為帶薪實(shí)習(xí)生赴美，她說赴美帶薪實(shí)習(xí)更多的是一種文化交流，與不同國家的人交流，體驗(yàn)到與國內(nèi)完全不同的生活。近年來，江漢大學(xué)教師出國訪學(xué)、講學(xué)、學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)日趨頻繁，今年人數(shù)已達(dá)110人，其中7位教師被國家公派高級研究學(xué)者及訪問學(xué)者(含博士后)項(xiàng)目錄取，2位教師被國家公派留學(xué)地方合作項(xiàng)目錄取。

　　江漢大學(xué)學(xué)生借助學(xué)校平臺赴美國、英國、德國、法國、澳大利亞、日本、港臺地區(qū)等境外世界名校和友好學(xué)校參加校際項(xiàng)目學(xué)習(xí)，中短期交流學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和帶薪實(shí)習(xí)的項(xiàng)目數(shù)和人數(shù)都逐年增加，2019年已達(dá)500人。同時，江漢大學(xué)現(xiàn)有來華留學(xué)生本科專業(yè)2個(臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè))招收來華留學(xué)生，在校學(xué)生類來華留學(xué)生347人，分別來自于韓國、荷蘭、新西蘭、巴基斯坦、加納、津巴布韋、喀麥隆、南蘇丹、坦桑尼亞、烏干達(dá)、盧旺達(dá)、贊比亞、博茨瓦納、孟加拉國、埃塞俄比亞和印度等國家。接收海外學(xué)生來校短期交流團(tuán)組數(shù)近年也有大幅增加。來江大留學(xué)與出國留學(xué)雙翼齊飛，人才培養(yǎng)國際化成績斐然。同時，該校積極推進(jìn)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，越來越多的江漢大學(xué)學(xué)生通過合作方式在國外留學(xué)。如江漢大學(xué)與愛爾蘭阿斯隆理工學(xué)院合作舉辦視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)本科項(xiàng)目自2015年項(xiàng)目建立招生以來，一直在考生及家長中反映熱烈，報(bào)名踴躍，產(chǎn)生了良好的社會效益。招生分?jǐn)?shù)年年攀升，生源質(zhì)量穩(wěn)步提高。項(xiàng)目狠抓人才培養(yǎng)體系、課程、師資和教材等優(yōu)質(zhì)資源的引進(jìn)和落地，起到了良好的示范和輻射作用。

　　此外，江漢大學(xué)還與美國加州大學(xué)河濱分校、伯米吉州立大學(xué)、東北州立大學(xué)，加拿大西安大略大學(xué)，法國波城大學(xué)、昂熱大學(xué)，德國凱澤斯勞滕工業(yè)大學(xué)，新西蘭國際高爾夫?qū)W院、日本大分大學(xué)、大分縣立藝術(shù)文化短期大學(xué)，韓國大真大學(xué)等境外高校建立了十余個校際交流項(xiàng)目和交換生項(xiàng)目。

　　2020年實(shí)現(xiàn)“八個一流”

　　“人文學(xué)院曾丹獲第二屆本科教學(xué)校長獎，獎勵金額10萬元;物理與信息工程學(xué)院漆為民、音樂學(xué)院陳智勇兩名教師獲提名獎，獎勵金額2萬元?！?1月15日，江漢大學(xué)在學(xué)術(shù)交流中心召開2019年本科教育工作會議，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力建設(shè)一流本科教育，校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎教師頒發(fā)重獎，鼓勵教師潛心教書育人。江漢大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會上表示，全校要以本科教育為主，要堅(jiān)守立德樹人的初心，扎實(shí)推進(jìn)本科教學(xué)工作;要做到“四個回歸”即學(xué)校要回歸夢想回歸初心，教師回歸本分和學(xué)生回歸常識，讓學(xué)校靜下來，教師坐下來，學(xué)生學(xué)起來。他希望，學(xué)校能涌現(xiàn)出越來越多如張貞、曾丹、陳菲這樣的好老師。只有眾多好老師的努力和奉獻(xiàn)，才能推動學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、教育科研水平、社會服務(wù)能力的持續(xù)提高。

　　目前，江漢大學(xué)省級一流專業(yè)點(diǎn)有18個通過評審。通過努力，江漢大學(xué)到2020年“四個回歸”將得到全面落實(shí)，初步形成高水平的人才培養(yǎng)體系;力爭在全國副省級城市綜合性大學(xué)和省屬高校中，突出顯現(xiàn)“八個一流”，即一流專業(yè)水平、一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)基地、一流教學(xué)課程、一流課堂教學(xué)、一流教學(xué)管理、一流培養(yǎng)模式、一流培養(yǎng)質(zhì)量。到2030年，18個左右專業(yè)進(jìn)入國家、省級一流專業(yè);到2050年，學(xué)校建成為國家立德樹人標(biāo)桿學(xué)校，人才培養(yǎng)能力全面提升，學(xué)生學(xué)習(xí)成效和教師育人能力顯著增強(qiáng)，協(xié)同育人機(jī)制更加健全，現(xiàn)代信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合，學(xué)校質(zhì)量文化建設(shè)取得顯著成效。