就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量低一直是困擾職業(yè)教育發(fā)展的難題。位于“德企之鄉(xiāng)”蘇州太倉的健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院引入、改造德國(guó)職業(yè)教育“雙元制”，形成了本土化的“定崗雙元”人才培養(yǎng)模式，通過校企深度合作培養(yǎng)具有德國(guó)式工匠精神的高素質(zhì)技能型人才，帶動(dòng)就業(yè)質(zhì)量提升。

　　“ 定崗雙元 就是企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)，形成學(xué)校企業(yè) 雙元主體 、學(xué)生學(xué)徒 雙身份 的培養(yǎng)新格局，真正實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對(duì)接?！痹诮⌒勐殬I(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)魏曉鋒看來，“定崗雙元”正是職業(yè)教育打通人才培養(yǎng)“最后一公里”的“金鑰匙”。

　　機(jī)電一體化專業(yè)大三學(xué)生張江輝說：“學(xué)校教學(xué)不是簡(jiǎn)單的老師教一遍、學(xué)生做一遍，而是采用項(xiàng)目化。比如要裝一條自動(dòng)化生產(chǎn)線，老師會(huì)提出功能和性能要求，我們需要自己設(shè)計(jì)方案，不斷糾錯(cuò)完善?！?/p>

　　學(xué)生技能過硬，就業(yè)質(zhì)量自然水漲船高。學(xué)生處副處長(zhǎng)王學(xué)戲介紹，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的大背景下，今年11月以來，已有近500家企業(yè)來校提供1.5萬余個(gè)崗位，平均每一個(gè)畢業(yè)生對(duì)應(yīng)10個(gè)崗位。此外，約三分之一的畢業(yè)生屬于訂單雙元培養(yǎng)，早早被西門子、博世、三星等知名企業(yè)確定為企業(yè)學(xué)徒。

　　薪水是就業(yè)質(zhì)量的一個(gè)核心指標(biāo)。王學(xué)戲透露，學(xué)院2016屆畢業(yè)生初次就業(yè)平均月薪達(dá)3800元。其中，機(jī)電、軟件、數(shù)控等工科專業(yè)畢業(yè)生月薪平均能達(dá)到4500元，少數(shù)優(yōu)秀畢業(yè)生月薪1萬元以上。