吉林大學(xué)商學(xué)院秉承“求是進取的辦學(xué)精神，勇?lián)姑呢?zé)任意識，不斷創(chuàng)新的辦學(xué)特色，”在培養(yǎng)復(fù)合型人才、提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力、開放式辦學(xué)等方面取得了巨大成就，為學(xué)生成長提供了優(yōu)良的環(huán)境和廣闊的方向。

　　學(xué)科融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才

　　根據(jù)社會對跨學(xué)科知識復(fù)合型人才日趨旺盛的趨勢，依托數(shù)量經(jīng)濟學(xué)科和企業(yè)管理學(xué)科等多學(xué)科的優(yōu)勢，商學(xué)院確定了培養(yǎng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標。

　　在“全面推進、分類培養(yǎng)”的原則指導(dǎo)下，商學(xué)院利用既有專業(yè)間學(xué)科融合，通過多學(xué)科知識相互交叉、融合形成新知識，萌發(fā)新的思維方法和綜合能力，從而通曉兩個(或兩個以上)專業(yè)或?qū)W科的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，培養(yǎng)“基礎(chǔ)深厚、知識廣博”的復(fù)合型人才。在制定2009版、2011版、2013版本科培養(yǎng)方案設(shè)計中，一是加強了數(shù)量經(jīng)濟學(xué)科和企業(yè)管理學(xué)科等多學(xué)科的交叉滲透，在考慮整體課程的體系性以及知識的系統(tǒng)性、邏輯性基礎(chǔ)上，增加了數(shù)量經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)課程;二是增加選修課學(xué)時，加大了數(shù)量經(jīng)濟課選課模塊，讓學(xué)生自由選讀，使得學(xué)生在跨學(xué)科知識的獲取及融合擁有了自由空間。同時，商學(xué)院組建了跨系、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)團隊，有意識把具有潛質(zhì)的數(shù)量經(jīng)濟學(xué)的年輕教師安排到企業(yè)管理的各個專業(yè)，并且建設(shè)以科研攻關(guān)為任務(wù)的跨系、跨學(xué)科的研究項目，定期組織跨學(xué)科學(xué)術(shù)研討，積極整合學(xué)院現(xiàn)有科研與教學(xué)資源，搭建學(xué)科交叉的平臺，為培養(yǎng)學(xué)科基礎(chǔ)知識深厚、知識面寬、適應(yīng)性強、視野寬廣的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的復(fù)合型人才進行了積極探索實現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。另外，學(xué)院還向?qū)W校有關(guān)部門請示，積極創(chuàng)辦復(fù)合型人才培養(yǎng)實驗班。

　　至今，商學(xué)院實現(xiàn)了從培養(yǎng)目標的頂層設(shè)計到培養(yǎng)方案改革、課程體系的創(chuàng)新、師資隊伍融合、跨學(xué)科的研究項目等協(xié)同推進的實施過程，培養(yǎng)了一大批復(fù)合型人才。

　　創(chuàng)新培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

　　學(xué)院構(gòu)建了“以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，以創(chuàng)新教學(xué)模式為途徑，以提高實踐能力為重點，融科學(xué)研究于人才培養(yǎng)全過程”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。通過實施系統(tǒng)的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)舉措，學(xué)生實踐創(chuàng)新能力得到顯著提高。

　　在理論教學(xué)方面，學(xué)院始終高度重視平時對學(xué)生的教育與引導(dǎo)，并從認真組織教學(xué)、著力構(gòu)建平臺、積極創(chuàng)造條件入手，不斷增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高其創(chuàng)新能力;在教育教學(xué)方面，大力實施研究型教學(xué)和探索型學(xué)習(xí)模式，變“灌輸式”教學(xué)為“互動式”教學(xué)，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的方式與方法上實現(xiàn)根本性轉(zhuǎn)變 ;在實踐教學(xué)方面，秉承“實踐出真知，實踐促創(chuàng)新”的理念，系統(tǒng)設(shè)計本科生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)體系和途徑，加強實踐教學(xué)的改革、建設(shè)和管理，積極引導(dǎo)學(xué)生投入實踐教學(xué)，對實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌安排，分層次、分階段、循序漸進地對學(xué)生進行科學(xué)研究進行引導(dǎo)，由淺入深、由簡單到綜合，并通過開放式實踐教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主立項，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　學(xué)院全面實施學(xué)生課外學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)計劃，設(shè)立本科生科技創(chuàng)新專項經(jīng)費和創(chuàng)新學(xué)分，每年投入專項經(jīng)費，逐步建立、完善學(xué)生科技創(chuàng)新獎勵政策，為大學(xué)生開展創(chuàng)新實踐提供平臺支持，系統(tǒng)的培養(yǎng)培育了學(xué)生創(chuàng)新思維和能力。學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)孕育出豐碩的成果，近幾年來，商學(xué)院學(xué)生在國內(nèi)各項競賽中獲得多項獎項，尤其是在“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，成績突出，見下表。

　　辦學(xué)開放式，走向國際化

　　在教育教學(xué)方面，商學(xué)院通過參照國際一流商學(xué)院課程體系創(chuàng)新培養(yǎng)方案、盡可能選用國際通行的高水平教材或參考書、積極開展雙語授課、鼓勵學(xué)生與境外交流、不定期約請國外學(xué)者為本科生授課和作學(xué)術(shù)報告等方法以擴寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生參與國際運作的能力。

　　國際交流與合作是商學(xué)院的重要發(fā)展戰(zhàn)略，也是開放式、國際化辦學(xué)方式的體現(xiàn)。為了培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新型人才，商學(xué)院設(shè)立了多種本科生國際交流項目，目前與美國肯塔基大學(xué)建立了互惠合作友好關(guān)系，開始在會計、財務(wù)、營銷和人力資源等專業(yè)開展“2+2”交流項目，盡量讓所有學(xué)生都有機會參與國際化教學(xué)活動。同時，學(xué)院也邀請國外大學(xué)學(xué)生來商學(xué)院進行交流學(xué)習(xí)，積極營造商學(xué)院辦學(xué)的國際化氛圍，這不僅極大地拓寬了學(xué)生的視野，也推動了學(xué)院辦學(xué)向國際前沿看齊，有效地引導(dǎo)和規(guī)范了學(xué)院的辦學(xué)模式。

　　堅持創(chuàng)新，開拓進取，商學(xué)院現(xiàn)已擁有一支文理結(jié)合、學(xué)科交叉的師資隊伍，學(xué)院科研成果豐碩，全院教師在國內(nèi)外各類刊物上發(fā)表論文兩千余篇，出版專著、譯著和教材百余部，共有三百多項科研課題被批準立項;秉承“開放式和國際化”的辦學(xué)理念，積極開展國際學(xué)術(shù)交流與合作，輸出大量優(yōu)秀人才;教學(xué)科研的軟硬件設(shè)施齊備、功能齊全，為全體師生創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境。