實踐教學(xué)是高職院校的辦學(xué)立校之本，更是區(qū)別于普通高校的特色所在。目前，在一些高職院校重理論輕實踐、重知識輕能力、重校內(nèi)輕校外的實踐教學(xué)虛化的現(xiàn)象依然存在。隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，高職院校要在劇烈競爭中把握未來，就必須主動適應(yīng)時代趨勢 ,進一步強化“職業(yè)導(dǎo)向”，突出“能力本位“, 通過總結(jié)、反思，把有利于優(yōu)化實踐教學(xué)的思路、做法、辦法、措施上升到理論形態(tài)，凝練成理論上合理、實踐上可行的教學(xué)管理模式，探索實踐教學(xué)體系的完整化、科學(xué)化和系統(tǒng)化設(shè)置，形成能力導(dǎo)向的實踐教學(xué)體系、分類指導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式、協(xié)同創(chuàng)新的科研實踐平臺和產(chǎn)學(xué)共融的保障促進機制。

　　一是探索“層次型”實踐教學(xué)體系。針對新興技術(shù)發(fā)展趨勢，根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律，結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，完善“重基礎(chǔ)、強技能”的專業(yè)課程體系，分類制訂實踐教學(xué)標準，增加實踐教學(xué)比重。近幾年來，無錫科技職業(yè)學(xué)院注重系統(tǒng)設(shè)計四層次遞進的實踐教學(xué)內(nèi)容、實施步驟和組織安排，探索“層次型”實踐教學(xué)模式，促進學(xué)生的分層培養(yǎng)、分類提高。如普通機電類專業(yè)學(xué)生，通過“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，幫助學(xué)生完成職業(yè)崗位任務(wù)所需要的知識和技術(shù)技能;在軟件技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動互聯(lián)技術(shù)類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方面，則在“學(xué)中做”、“做中學(xué)”的基礎(chǔ)上，推行“做中研”、“研中創(chuàng)”，通過組織學(xué)生分批參與校企導(dǎo)師各類科技項目開發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等，把學(xué)生的知識和技能升級為科技開發(fā)和科技創(chuàng)新能力，更好地對接高新區(qū)科技企業(yè)的用人需求。

　　二是構(gòu)建“探究型”實踐教學(xué)體系。整合校內(nèi)外辦學(xué)資源，整合實踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“探究型”實踐教學(xué)體系，是高職院校深化實踐教學(xué)的重要抓手。近幾年來，無錫科技職業(yè)學(xué)院依托學(xué)校26個校內(nèi)實踐基地、4個“教學(xué)工場”、6個協(xié)同創(chuàng)新中心和200多家校外實訓(xùn)基地，開展師生組合式“探究性”實踐教學(xué)探索，推進師生組合、師徒結(jié)對、以師帶徒及組建“科研助理團隊”、“企業(yè)大學(xué)平臺”等形式，設(shè)計以學(xué)生為中心的體驗式、引導(dǎo)式新型實踐教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主體驗、自主分析、自主設(shè)計，多方法、多途徑開展“探究型”實踐教學(xué)。近五年，通過參與企業(yè)項目合作，師生共研發(fā)新產(chǎn)品、新裝置、新工藝、計算機軟件200多項，發(fā)表科技類論文300余篇，獲國家授權(quán)專利190項。

　　三是探索“過程型”實踐教學(xué)體系。深入實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，促進教學(xué)、科研的優(yōu)勢互補和協(xié)同育人。培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生形成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的團隊精神。近年來，無錫科技職業(yè)學(xué)院通過建設(shè)"網(wǎng)上實訓(xùn)室" ,讓學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)展示體驗實驗室、安卓系統(tǒng)開發(fā)實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)存儲實驗室和無線傳感網(wǎng)實訓(xùn)室獲得更具體驗性和真實感的學(xué)習(xí)過程體驗。同時，學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地，選拔大 一、大二學(xué)生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊, 由指導(dǎo)教師指導(dǎo)、以企業(yè)模式運作進行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)和實踐。通過強化實踐教學(xué)，學(xué)生技能不斷精進，競賽成績?nèi)〉猛黄啤Ｔ诮耆珖殬I(yè)院校技能大賽分別獲得一等獎1項、二等獎4項、三等獎2項;在省高職院校技能大賽中分別獲得一等獎9項、二等獎9項、三等獎27項。