2月15日，由創(chuàng)新人才教育研究會(huì)、創(chuàng)新方法研究會(huì)主辦，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合總校協(xié)辦的“拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與綜合培養(yǎng)研討會(huì)”在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)召開，來自全國各地的大中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、專家學(xué)者、教師參加了本次研討會(huì)?！　⊙杏憰?huì)上，中國科協(xié)黨組副書記、副主席、書記處書記徐延豪，教育部高等教育司司長(zhǎng)張大良，中央文史館館員、創(chuàng)新人才教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉彭芝，國務(wù)院參事、創(chuàng)新方法研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)劉燕華，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一等發(fā)表主旨演講。　　中央文史館館員、創(chuàng)新人才教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉彭芝發(fā)表演講

　　人大附中拔尖創(chuàng)新人才早期基地的負(fù)責(zé)人和教師學(xué)生在研討會(huì)上進(jìn)行了匯報(bào)。該校的超常教育起步于上世紀(jì)80年代初，經(jīng)過30多年的探索，形成了小學(xué)、初中、高中一條龍的拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)體系。劉彭芝校長(zhǎng)表示，這源于對(duì)教育規(guī)律的尊重，對(duì)個(gè)體差異的尊重，對(duì)培養(yǎng)國家所急需的拔尖創(chuàng)新人才的執(zhí)著。同時(shí)在教育幫扶方面她還表示，人大附中聯(lián)合總校將會(huì)繼續(xù)沿著促進(jìn)教育均衡發(fā)展的探索之路堅(jiān)定不移地走下去，讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。

　　教育部高等教育司司長(zhǎng)張大良對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)發(fā)表講話　　張大良就拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與綜合培養(yǎng)進(jìn)行了深入闡述，他介紹了正在進(jìn)行的兩項(xiàng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，即“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”和“中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃”，在此基礎(chǔ)上，他提出要適應(yīng)新形勢(shì)新要求，繼續(xù)加大拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)力度，并明確三點(diǎn)具體要求：“一是掌握匯聚國際頂尖人才的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán);二是完善拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式;三是營(yíng)造有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)發(fā)展的良好生態(tài)?！?/p>

　　中國科協(xié)黨組副書記、副主席、書記處書記徐延豪做報(bào)告介紹“英才計(jì)劃”

　　“英才計(jì)劃”是中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃，由中國科協(xié)、教育部2013年啟動(dòng)，在北京大學(xué)、清華大學(xué)等20所重點(diǎn)高校共同開展的試點(diǎn)工作。研討會(huì)上，中國科協(xié)黨組副書記、副主席、書記處書記徐延豪為與會(huì)人員做了題為《英才計(jì)劃——培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科科技創(chuàng)新后備人才》的報(bào)告，全面梳理和介紹了英才計(jì)劃的發(fā)展歷程和發(fā)展思路。

　　會(huì)議期間，中國科技大學(xué)少年班學(xué)院黨支書記、副院長(zhǎng)尹民教授做了《中國科技大學(xué)少年班人才培養(yǎng)報(bào)告》，對(duì)中科大少年班的發(fā)展歷程、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、人才培養(yǎng)模式等進(jìn)行了全面扼要的介紹。

　　拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)是一件關(guān)乎國家發(fā)展、民族興旺的大計(jì)。在1月13日召開的2017年全國教育工作會(huì)議上，教育部長(zhǎng)陳寶生在工作報(bào)告中明確指出，“真正的教育公平不排斥卓越”，要“創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出”，要“深入實(shí)施‘拔尖計(jì)劃’、‘科教結(jié)合協(xié)同育人計(jì)劃’和系列卓越人才計(jì)劃”。這對(duì)超常教育、英才教育是一種極大的鼓勵(lì)和鞭策。

　　此次研討會(huì)與會(huì)代表共同探討拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與綜合培養(yǎng)的理論與實(shí)踐。他們認(rèn)為，個(gè)體在智力、個(gè)性等方面存在巨大差異，超常兒童、天才兒童是客觀存在。拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與早期培養(yǎng)是對(duì)天賦英才的教育公平，超常教育、英才教育是讓拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的重要途徑。要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須在各個(gè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出一大批在世界范圍內(nèi)具備創(chuàng)新能力、領(lǐng)軍能力的杰出人才、拔尖創(chuàng)新人才，而這些拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)顯得尤其重要。通過研討，大家達(dá)成這樣的共識(shí)：拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要大中小幼聯(lián)合，只有這樣，才能為拔尖創(chuàng)新人才的脫穎而出開辟一條綠色通道。