蘇州市堅(jiān)持教育人才優(yōu)先發(fā)展，逐步提高教育人才在全市高層次人才中的占比，今年蘇州市教育局進(jìn)一步完善體制機(jī)制，多措并舉深入推進(jìn)教育人才隊(duì)伍建設(shè)。

　　實(shí)施教育名師、名家、領(lǐng)軍人才、名匠“培育工程”。提檔升級“姑蘇教育人才計(jì)劃”，實(shí)施“教育名家培育工程”，加強(qiáng)教育系統(tǒng)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。在人才引進(jìn)方面重點(diǎn)根據(jù)教育人才所獲榮譽(yù)、教學(xué)成果獎、高層次人才工程培養(yǎng)對象的層級分類制訂獎勵政策，同時，對特別具有潛質(zhì)和急需的人才制訂相應(yīng)引進(jìn)政策，設(shè)立特聘崗位和流動崗位。自主培養(yǎng)方面，在原有教育名家、教育領(lǐng)軍人才的基礎(chǔ)上，向下延伸設(shè)立青年拔尖人才，對姑蘇教育人才進(jìn)行項(xiàng)目化培養(yǎng)，給予相應(yīng)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持。

　　深化人才管理評價改革。全面落實(shí)以學(xué)生為本的教育理念，將教師的教育教學(xué)行為統(tǒng)一到育人目標(biāo)上來，不斷提升教師的教育境界和專業(yè)素養(yǎng)。完善市、區(qū)、校三級學(xué)科帶頭人梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)對名教師、特級教師等名特優(yōu)教師的考核管理，將評價改革貫穿評選、管理、使用、建設(shè)四位一體的全過程，整體優(yōu)化骨干隊(duì)伍建設(shè)。打破骨干稱號終身制，逐步形成人才脫穎而出、優(yōu)勝劣汰的競爭局面。

　　開展全納型教育干部教師培養(yǎng)工作。牢固樹立容納全體和注重關(guān)懷的全納教育觀念，直屬試點(diǎn)、全市推廣，選派年輕后備干部教師到特殊教育環(huán)境和關(guān)鍵教育崗位上砥礪品質(zhì)、錘煉作風(fēng)、增長才干;加大全納型教師培養(yǎng)，建立合理的教師教育課程體系，加強(qiáng)教師的入職教育和在職培訓(xùn)，建立配套統(tǒng)一的教師資格認(rèn)證制度;重點(diǎn)培養(yǎng)1000 名教育數(shù)據(jù)分析師，全市心理輔導(dǎo)師增加到3500名，發(fā)揮“全國最美教師志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)”林老師團(tuán)隊(duì)示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)更多的師生成為志愿者;加強(qiáng)市、縣、校三級教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立靈活、開放、專業(yè)的培訓(xùn)公共服務(wù)平臺;實(shí)行教師培訓(xùn)需求調(diào)研分析制度，采取跟崗培訓(xùn)和情境體驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)方法，利用行動研究和反思實(shí)踐提升教育經(jīng)驗(yàn)，確保培訓(xùn)實(shí)效。