“西門子自動化學(xué)院是西門子第一次與國內(nèi)公辦高校共建育人平臺，網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)學(xué)院是360公司聯(lián)合學(xué)校打造的全國第一個網(wǎng)絡(luò)空間安全產(chǎn)業(yè)學(xué)院，粵臺產(chǎn)業(yè)科技學(xué)院是廣東省第一個整合兩岸辦學(xué)資源的辦學(xué)項目……”近日，東莞理工學(xué)院校長李琳告訴記者，通過與龍頭企業(yè)“聯(lián)姻”，學(xué)校從2011年以來著力建設(shè)9個集人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)與社會服務(wù)于一體的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。 東莞以制造業(yè)發(fā)達著稱，如何對接?xùn)|莞支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，為東莞實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新驅(qū)動提供人力支撐，成為擺在學(xué)校面前的一個重要課題。 東莞理工學(xué)院立足自身工科優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，實施校企、校政企、校校所和校校企等四種共建模式創(chuàng)建9個特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，促進了辦學(xué)主體多元化、治理結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化、運行機制市場化和功能定位綜合化?！疤厣a(chǎn)業(yè)學(xué)院的創(chuàng)建，開辟了區(qū)域特色創(chuàng)新要素參與高等工程教育改革的新路徑，改變了基于學(xué)科邏輯配置辦學(xué)資源的傳統(tǒng)組織建制，創(chuàng)立了基于產(chǎn)業(yè)需求邏輯的新型工程教育組織，全面促進了產(chǎn)教資源的深度整合?！崩盍毡硎?。 將特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為依托，東莞理工學(xué)院創(chuàng)新產(chǎn)教協(xié)同育人新模式。以學(xué)校和長安鎮(zhèn)政府合作共建長安先進制造學(xué)院為例，長安鎮(zhèn)提供辦學(xué)場地、基礎(chǔ)設(shè)施、部分教學(xué)儀器設(shè)備，并每年支持750萬元的辦學(xué)經(jīng)費。學(xué)生在“校園+工業(yè)園”的產(chǎn)業(yè)化環(huán)境中，引入企業(yè)實習實訓(xùn)導(dǎo)師，選擇面向不同職業(yè)方向的實踐模塊，完成半年到一年的實踐環(huán)節(jié)學(xué)習，畢業(yè)設(shè)計選題100%來自生產(chǎn)實際。據(jù)了解，先進制造學(xué)院同時每年為長安鎮(zhèn)的3C產(chǎn)業(yè)和模具產(chǎn)業(yè)提供1000余人次的高端技術(shù)培訓(xùn)，為地方制造業(yè)升級轉(zhuǎn)型提供持續(xù)的智力支持。 “本科生大量的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)依托產(chǎn)業(yè)園內(nèi)的眾多企業(yè)開展，來源于生產(chǎn)的真實項目訓(xùn)練，這幫助學(xué)生獲得廣泛的實踐歷練，同時有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)即能成為地方制造業(yè)發(fā)展急需的人才。”李琳說。 自2016年起，東莞理工學(xué)院摸準區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏，設(shè)立專項行動經(jīng)費，從中青年教師、科技人員中選拔科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)小分隊(專員)，開展技術(shù)研發(fā)等科技創(chuàng)新服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計，2016—2017年，學(xué)校累計派出37支科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)小分隊(專員)，安排工作經(jīng)費600萬元，對接服務(wù)22個鎮(zhèn)、1300多家企業(yè)，啟動60多項科技研發(fā)合作，聯(lián)合申報100余項發(fā)明專利。

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