“要掌握基本理論原理，更要強化工作中的安全意識和規(guī)范意識?！睂W生劉榕在筆記本上寫下這樣一句話。近日，在天津中德應用技術(shù)大學工業(yè)中心的飛機液壓實驗實訓室，一堂有關(guān)“飛機附件拆裝與維修”的理論實踐一體課，成為該校飛行器制造工程專業(yè)30名“專升本”學生的開學第一課，劉榕跟其他同學站在設備前，認真聆聽授課教師魏志民講解起落架的基本原理和使用規(guī)范。

　　盡管?？扑鶎W專業(yè)與本科專業(yè)十分相近，但這樣的開學第一課，還是讓劉榕全神貫注，不敢有絲毫松懈?！耙郧暗膶W習更偏向于操作，只要會操作儀器或機器就可以?，F(xiàn)在對我們的理論知識有了更高的要求，正所謂‘理實’并重。我們需要了解它的原理，它是怎么來的，為什么會這樣。這樣專業(yè)的學習對我們未來的就業(yè)或是繼續(xù)升學指導性更強?！眲㈤耪f。

　　在我國高等教育體系中，高職教育與本科教育規(guī)模相當，但與本科學生相比，高職學生學歷提升渠道有限，已成為困擾高職教育發(fā)展的難題。作為我國現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，我市一直努力搭建職業(yè)教育人才多樣化成長、職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的“立交橋”，不斷深化中高職系統(tǒng)化培養(yǎng)和高職本科聯(lián)合培養(yǎng)應用型技術(shù)技能人才工作。今年，我市在全市應屆高職畢業(yè)生中選拔，這些優(yōu)秀學生與全國職業(yè)院校技能大賽我市獲獎選手一共231人，成為首批“天津中德應用技術(shù)大學專升本”學生。他們分布在飛行器制造工程、機械電子工程和自動化3個專業(yè)，將在兩年里完成本科階段的學習，畢業(yè)時可拿到天津中德應用技術(shù)大學的本科畢業(yè)證。

　　值得一提的是，天津中德應用技術(shù)大學將與天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院、天津輕工職業(yè)技術(shù)學院和天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院三所高職院校，共同完成對這些學生的本科教育與培養(yǎng)。這種聯(lián)合培養(yǎng)模式不僅解決了高職學生學歷層次遭遇“天花板”的問題，也開創(chuàng)了我市本科院校與高職院?！靶Ｐf(xié)同育人，校企聯(lián)合培養(yǎng)”應用型技術(shù)技能人才的新模式。