“有很多企業(yè)到學(xué)校來想招聘我們?nèi)スぷ?，不過我們還沒決定去哪家。”在位于惠州市博羅縣的廣東省技師學(xué)院，今年即將畢業(yè)的學(xué)生楊金冰和肖景濤說，一周上課五天，至少四天都可以操作真實而且先進的機器設(shè)備。

　　教學(xué)樓下，該學(xué)院教師、國家級技能大師工作室主持人劉建正帶著同事們搬來了新一批機電一體化快速學(xué)習(xí)的設(shè)備?！巴ㄟ^校企合作、產(chǎn)教融合，同學(xué)們在學(xué)校里就要把理論和實踐充分結(jié)合起來。”得益于有豐富的實操經(jīng)驗，該學(xué)院學(xué)生大都不愁找工作。

　　這是近年來廣東培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的縮影之一。近年來，廣東各地全面貫徹國家和省關(guān)于技能人才隊伍建設(shè)、發(fā)展職業(yè)教育的決策部署，大力實施技工教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃，著力培養(yǎng)技能精湛的“南粵工匠”，助力廣東經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

　　高技能人才培養(yǎng)比例和規(guī)模逐年提升

　　目前，全省技工院校156所，在校生54.2萬人，高級工班以上在校生27.6萬人，占全省在校生總量的50.95%，高技能人才培養(yǎng)比例和規(guī)模逐年提升。廣東已基本建成全國最大的技工教育體系。

　　據(jù)省人社廳有關(guān)負責(zé)人介紹，校企合作是我省技工教育最基本的辦學(xué)制度。我省首創(chuàng)校企雙制辦學(xué)模式，政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學(xué)位，從招生、人才培養(yǎng)計劃制定、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教師培養(yǎng)到考核評價均由校企共商完成。

　　同時，對接產(chǎn)業(yè)開設(shè)專業(yè)。目前全省技工院校共有341個專業(yè)，涵蓋20個主要行業(yè)，其中絕大部分面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)。重點支持133個面向先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的省級重點專業(yè)和30個面向傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)打造專業(yè)品牌。

　　此外，我省深化國際交流與合作辦學(xué)。與德國、新加坡、澳大利亞等職業(yè)教育發(fā)達國家和地區(qū)合作，培養(yǎng)國際化視野的高素質(zhì)技能人才;著力實施強師領(lǐng)航計劃，共培訓(xùn)教師約1.6萬人次，10名技工院校教師獲國務(wù)院政府特殊津貼，還積極推進符合條件的技師學(xué)院納入高等職業(yè)教育。

　　數(shù)據(jù)顯示，我省建成國家級高技能人才培訓(xùn)基地和國家級技能大師工作室各29個，創(chuàng)建全國一流技師學(xué)院3所、國家職業(yè)訓(xùn)練院3所、高水平技師學(xué)院10所，近五年來共培養(yǎng)技能人才100多萬人，技工院校已成為培養(yǎng)高技能人才的主陣地。

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