當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，必須優(yōu)先發(fā)展教育，教育強(qiáng)則國強(qiáng)，而教育的關(guān)鍵在于教師。因此，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)，培養(yǎng)出一大批師德高尚、師能突出、師技精湛的教師隊伍，具有極為重要的戰(zhàn)略意義。于是，在2011年底，作為一種教師教育和人才培養(yǎng)全新機(jī)制的名師工作室培訓(xùn)模式——廣漢“三名”工作室便應(yīng)運(yùn)而生。

　　“三名”即：名師、名班主任、名校長。從廣漢市委組織部獲悉，到目前為止，廣漢市已分五批共成立27個名師、名班主任和名校長工作室，室成員共計297人，對口指導(dǎo)15所基層學(xué)校。工作室成立以來，創(chuàng)造了一個又一個矚目成績。僅今年，工作室成員就獲得國家級、省級榮譽(yù)16項。工作室在德陽市教學(xué)成果獎評選中獲獎居各縣市區(qū)之首，在四川省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選中獲獎位列全省183個縣市區(qū)第一, 占德陽全市獲獎數(shù)57%，累計獲獎人數(shù)達(dá)1100人次。在德陽市，乃至全省范圍內(nèi)都產(chǎn)生了較大影響。德陽市教育局把廣漢經(jīng)驗作為成功典型在德陽全市推廣。

　　孵化培養(yǎng)：選優(yōu)配強(qiáng)打造學(xué)習(xí)共同體

　　12月4日，廣漢中學(xué)實驗學(xué)校主要負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)工作室成員，就《基于學(xué)生發(fā)展的菜單式校本課程建構(gòu)研究》繼續(xù)進(jìn)行研討。今年，名校長工作室加強(qiáng)與廣漢市興隆中學(xué)、金輪中學(xué)、高坪中學(xué)等學(xué)校的聯(lián)動合作，有針對性地對這些互助聯(lián)盟學(xué)校進(jìn)行校園管理綜合會診，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校在教學(xué)管理、德育管理、校園文化建設(shè)等方面得到全面發(fā)展。

　　為實現(xiàn)名師、名班主任、名校長的社會效益最大化，加快構(gòu)筑區(qū)域教育人才高地，“三名”工作室成立伊始，就被寄予人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)引領(lǐng)的殷切厚望。工作室的定位是高端學(xué)術(shù)平臺、教學(xué)改革園地、人才孵化基地，是學(xué)習(xí)的共同體。研討對象涉及小學(xué)、初中、高中的各門學(xué)科，涵蓋廣漢市中小學(xué)各層次的相關(guān)學(xué)校，輻射帶動了教師近1000人。

　　“三名”工作室著力從德育研究、學(xué)科研究和校園管理三個方面為廣漢教育教學(xué)發(fā)展培養(yǎng)人才。28位名班主任工作室成員中，2名成員榮獲四川省班隊課活動一等獎，1名成員獲得“馬云鄉(xiāng)村教師獎”;226位名師工作室成員中，1名成為四川省特級教師、1名成為正高級教師;43位名校長工作室成員中，12位走上了校(園)長崗位。僅2018年，廣漢市就有4名中小學(xué)校長被評為“德陽市名校長”、15名教師被評為“德陽市特級教師”，27名教師被評為“德陽市知名教師”。